欢迎收看第一百一十四期:

叶一剑:方塘智库创始人。以“既要在云端,又要在人间”的研究态度,践行行走、思考、写作、阅读、对话“五位一体”的治学路径,对区域经济、城市、建筑、商业与文旅等领域进行持续追踪,以实现对时代变革的记录和思考。

附文字版:

农村教育一直是中国的改革精英们对乡村问题所关注的一个重点,而针对乡村教育的改革也一直是中国教育家的一个主战场,乡村和教育之间有着密切的关联。所以,我们在思考中国乡村的发展时,也不能回避掉对教育的关注。

在中国关于教育的讨论非常多,那么教育的不均衡主要体现在两个方面。一是发达地区和贫困地区之间的教育不均衡,二是城市和乡村之间的教育不均衡。所以对于中国的改革而言,乡村教育的发展是一个非常核心的命题。

事实上,关于乡村教育改革中国前些年在乡村地区做了很多希望工程,建了很多希望小学。但是遗憾的是随着乡村人口的流失,很多的希望小学都变成了空的小学,而且不仅仅是希望小学出现了这种情况,其实我们这代人开始读书的那些乡村小学也有这种情况出现,具体表现为学校的招生生源逐步减少,很多地方甚至出现了合村并校的情况。

那么在这种情况下,大量的乡村生源开始往城市集聚,进一步加剧了乡村小学的衰落,所以使得整个乡村的教育体系濒临一个崩溃的边缘。由此来看,对于乡村教育的改革问题,我觉得它不仅仅是一个建设性的问题,也是一个非常迫切的拯救性的问题。

针对这些问题,我们接下来要思考是在这一轮的乡村振兴过程中,如何重新找回乡村地区教育资源的缺失。那么在教育资源缺失弥补的过程当中,除了要考虑到应试教育体系的恢复以外,还要更综合地考虑到在整个乡村振兴过程当中,对于人才的需求,包括它教育资源的匹配应该是什么样的一种状态。因为在我的印象当中,我们读书时的目标很单纯,就是希望通过学校或教育的途径离开乡村,这带有很明显的功能主义色彩。

今天我们一方面要继续为依然留守在农村地区的孩子提供教育资源,让他们能够通过教育的通道走向城市、走向全国,享受到他们应该享受到的成长。另一方面我们还要看到,在整个社会治理发展的过程中,其实到最后真正决定产业能否落地,帮扶政策能否产生积极的效果和当地人的基本素质有密切关系。所以在未来的乡村教育体系里,除了要补足应试教育体系的短板以外,还要有针对性地对职业教育补足短板,在提升人的综合素质和专业技能的方面给予方便。这也是我们接下来在推动乡村教育改革的过程中,必须要注意的一个新变化。

由此可见,教育对于整个乡村的改变,除了具有文化的熏陶和提升人的综合素质的功能以外,它还是乡村人走向世界的一个重要通道,同时也是外部的投资力量落地当地所需要的一个基本支撑。那么从这些维度来观察乡村的教育,正是我们现在重建乡村教育所要秉承的一些基本的原则和理念,也是在提供具体解决方法时,需要注意的一些东西。

只有这样,新一轮乡村教育的布局才能够真正地满足现在或未来乡村振兴发展的需要,使两者之间形成一个匹配,让乡村教育的发展在整个乡村振兴的过程中,起到它应该起的基础性作用。我想这也是我们接下来值得期待的一个方向和未来。

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